Confección de un instrumento de investigación

Como ya hemos comentado anteriormente en otras entradas, otra faceta que tiene el docente es la de investigador. De modo que, en nuestra andadura por el Máster en Profesorado de Educación Secundaria, hemos tenido que ponernos en la piel del docente investigador mediante la creación de nuestro instrumento de investigación docente a partir de los ejemplos vistos en clase (lista de cotejo, cuestionario y entrevista). Nuestra elección fue unánime, realizaríamos un cuestionario dado que una de nuestras compañeras de grupo ya se había planteado hacer uno para su Trabajo de Fin de Máster (TFM).

El cuestionario que hemos construido está dirigido a alumnos de 2º de ESO y está enfocado al hábito lector. Consta de 50 preguntas aproximadamente, divididas por ámbitos (personal, familiar, académico, en relación con sus gustos y la compra de libros, etc.) y que combinan tanto respuestas abiertas como cerradas. A la hora de hacer las preguntas hemos cuidado nuestro lenguaje, midiendo cada una de las palabras, con el fin de evitar preguntas ambiguas y de difícil comprensión. También hemos obviado aquellas preguntas cuyas respuestas fueran evidentes para no influir en ningún momento en el encuestado. Por otro lado, la focalización de cada pregunta ha sido crucial en la elaboración de este cuestionario para poder extraer únicamente la información necesaria, sin pecar de divagar en otros asuntos sin relevancia para nuestra investigación. En definitiva, dada nuestra inexperiencia, no ha sido trabajo fácil, aunque sí un trabajo bastante fructífero para todos.

Me encantaría poder compartir nuestro cuestionario pero por motivos de privacidad y para salvaguardar los derechos de autor, no se publicará hasta que nuestra compañera de su consentimiento tras la defensa de su TFM.

Sin más, eso es todo por hoy, amigos. 😉

See you soon, folks! 🙋